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La educación es, y seguirá siendo, el leer en segundo básico y aplicar las cuatro
motor fundamental del desarrollo de
Chile. Constituye la base para construir
una sociedad más equitativa, inclusiva y
cohesionada, que permita el crecimiento
de todos sus habitantes. A través de la
educación, los países avanzan, por lo que
debe ser una prioridad en la agenda de
política pública. En un año electoral como
el actual, resulta crucial aportar ideas
que contribuyan a transformar la visión
de una educación de calidad, pertinente y
equitativa en una realidad concreta.
En relación a la Educación Prebásica,
debe considerarse como la base de la
pirámide educativa y convertirse en un
tema prioritario. Es en esta etapa donde el
Estado debe concentrar esfuerzos, ya que
todos los estudios indican que las brechas
sociales no se perciben en estas edades,
pero sí en el desarrollo de niñas y niños.
Es fundamental ampliar la cobertura y
mejorar la calidad en el tramo de 0 a 3 años,
avanzar hacia el acceso universal a salas
cuna, fortalecer la formación de técnicos
y educadoras de párvulos, priorizar la
mejora de los salarios y las condiciones
de infraestructura. Además, es esencial
incorporar en la planificación el rol de las
familias y los padres, promoviendo su
participación activa en la estimulación
temprana y en la formación de los niños.
En relación al Ciclo Básico (hasta sexto
básico), Se requiere avanzar en la
reinserción educativa, especialmente tras
los efectos de la pandemia de COVID-19.
Es fundamental cuidar la salud mental de
las comunidades educativas y fortalecer la
capacidad de lectura desde primero básico.
Para ello, se deben implementar planes de
lectura con indicadores claros de avance,
asegurando que todos los alumnos puedan
operaciones básicas en cuarto básico. En
sexto básico, sería conveniente realizar
evaluaciones diagnósticas que permitan
identificar avances y orientar las acciones
pedagógicas en la enseñanza media,
reforzando los aprendizajes pendientes.
Para las competencias del siglo 21, es
importante incorporar en el proceso
enseñanza aprendizaje, las habilidades
digitales en todos los niveles de enseñanza,
eso mismo debe ocurrir con la enseñanza
del idioma inglés.
Se debe recuperar el valorar el esfuerzo y
el mérito, incorporando en las instituciones
educativas, el trabajo focalizado, según las
habilidades de los estudiantes, reforzando
con ello la autoridad de los profesores y
directivos, permitiendo la repitencia y la
expulsión de alumnos. Sin lugar a dudas
esta es una medida controvertida, pero
necesaria, es muy importante recuperar la
disciplina y el orden en la sala de clases.
Para el ciclo medio (hasta cuarto medio),
es fundamental identificar y abordar las
brechas académicas en la población
escolar más vulnerable o que proviene del
ciclo básico con menores aprendizajes. Es
necesario revaluar el sistema de admisión,
incorporando el mérito, y potenciar el
desarrollo del razonamiento matemático y
el pensamiento crítico. Además, se deben
establecer indicadores de logro en octavo
y segundo medio. Es importante mejorar el
sistema de integración escolar, incluyendo
trabajo selectivo e independiente, sin
restarle atención al trabajo con el resto
del alumnado. También, se propone
implementar en tercero y cuarto medio
un Sistema Propedéutico orientado a la
Educación Superior, abarcando no solo las
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